Сведения об образовательной организации

ОБРАЗОВАНИЕ

В Центре реализуются  два уровня образовательных программ:
- Дошкольное образование. В МАДОУ воспитанники получают начальную ступень общего образования - дошкольное образование, направленное на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.


- Дополнительное образование детей и взрослых.



Дошкольное образование:

Форма обучения: очная

Нормативные сроки обучения

МАДОУ создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. МАДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход за детьми в возрасте от 2 до 7 лет (5 лет).

Образование ведется на русском языке.

Сроки действия государственной аккредитации образовательных программ:
Государственная аккредитация образовательной программы дошкольного  образовательного учреждения не предусмотрена законодательством Российской Федерации

Численность воспитанников по реализуемым образовательных программ за счет бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов: 282 воспитанника

Учебный план

Учебный план является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение непосредственно организованной образовательной деятельности. Основная цель учебного плана регламентировать непосредственно образовательную деятельность в ДОУ, определить её направленность, установить виды и формы организации, их количество в неделю.  В состав МАДОУ входят 12 групп общеразвивающей направленностии . Учебный план составлен в соответствии с нормативными документами: Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (пункты 1, 6 статьи 12; пункты 2, 3,6 статьи 28; пункты 1, 2, 4, 5, 6, 8 статьи 33; пункты 1 статьи 34; пункт 1 статьи 41; пункты 1,2, статьи 42, пункты 1,2,3 статьи 64); СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Уставом МАДОУ ЦРР детский сад № 103 "Родники"


Учебный план для детей 4-7 лет31.08Пояснительная записка к учебному плану31.08Учебный план для детей раннего возраста31.08

Календарный учебный график

Календарный учебный график – локальный нормативный документ, регламентирующий общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в ДОУ. Календарный учебный график разрабатывается в соответствии с:
- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
- СанПиН 2.4.1.3049-13 (от 29 мая рег. № 28564) «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;
- Уставом МАДОУ ЦРР детский сад № 103 "Родники"


Календарный учебный график31.08

Методические и иные документы, разработанные ОО

Основная общеобразовательная программа

Описание основной образовательной программы

Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Программа – это нормативно-управленческий документ МАДОУ, содержит комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условия реализации содержания дошкольного образования.  Программа направлена на обеспечение развития личности детей дошкольного возраста в различных видах  деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; обеспечение формирования у дошкольников предпосылок к учебной деятельности  и направлена на решение задач, указанных в пункте 1.6 ФГОС ДО.


Титульный лист к образовательной программе01.09Образовательная программа01.09Изменения к ООП от 24.08.201624.08Изменения к ООП от 29.08.201529.08

Дополнительный раздел образовательной программы

Дополнительным разделом Программы является ее краткая презентация, ориентированная на родителей (законных представителей). В Презентации представлена  характеристика особенностей образовательного процесса для детей в возрасте от 2-х до 7 лет, а также коррекции речевых нарушений в условиях логопункта. Текст презентации содержит  модель взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Задачи, решаемые в процессе организации взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с родителями воспитанников:

  • Приобщение родителей к участию в жизни детского сада
  • Изучение и обобщение лучшего семейного опыта воспитания
  • Возрождение традиций семейного воспитания
  • Повышение педагогической культуры родителей

Краткая презентация программы01.09Презентация программы01.09


Рабочие программы педагогов

         Рабочая программа – нормативно – управленческий документ  ДОУ,  характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

       Рабочая программа показывает,  как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальные педагогические модели образования конкретной группы в соответствии с ФГОС ДО.

      Содержание рабочей программы  включает   совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

        Рабочие программы разработаны педагогами в соответствии с основными положениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования  МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники».

       Рабочая программа имеет определенную структуру и состоит из трех разделов: целевой, содержательный, организационный (в соответствии с ФГОС ДО). Каждый раздел включает две части: обязательную часть  и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Вторая часть  отражает   направления, выбранные педагогическим коллективом на учебный год, раскрывает работу по реализации приоритетных направлений деятельности  группы, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей.    Основой реализации содержания образования является комплексно-тематический план образовательной деятельности.    

        Рабочие программы были рассмотрены  на заседании  Совета педагогов 24 августа 2016г.,   утверждены приказом заведующего ДОУ.

      За качеством реализации рабочих программ осуществляется системный контроль.

Рабочая программа учителя-логопеда Шлыковой О.В.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  учителя-логопеда Шлыковой О.В.

   С учетом современного социального заказа, обусловленного увеличением числа детей с речевыми нарушениями, в рамках данной рабочей программы разработаны технологии комплексного логопедического сопровождения образовательного процесса.

     Рабочая программа представляет собой целостную, систематизированную модель взаимодействия всех участников образовательного процесса (ребенка, учителя-логопеда, семьи, педагогов, узких специалистов, представителей администрации), учитывающую индивидуальные особенности воспитанников, возможности предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающую своевременную профилактику и коррекцию речевых нарушений, способствующую более высоким темпам общего и речевого развития детей. Представленная в программе система работы позволяет осуществлять коррекционное воздействие на речевую функцию воспитанников, способствует совершенствованию коммуникативных умений и навыков. Целостность программы обеспечивается включением основных направлений педагогического процесса в ДОУ (диагностического, коррекционно-компенсирующего, развивающего и других). Данная программа помогает осуществлять комплексный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми. Учитель-логопед рассматривается как ведущий координатор процесса коррекционно - развивающей работы с детьми 6-7 лет.

      Рабочая  программа разработана в соответствии с основной образовательной программой ДОУ.  Структура и содержание программы соответствуют требованиям   ФГОС ДО.

      В содержании рабочей  программы  учтены  общие и специфические особенности психического развития детей старшей и подготовительной к школе групп, вариативные формы организации коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.

      Общая цель коррекционно-развивающей программы – освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами. В связи с этим программа ориентирована на овладение артикуляционными характеристиками звуков и их перцептивными признаками, которые лежат в основе восприятия речевых сообщений и  определяют уровень сформированности языковой способности ребенка и готовности к овладению грамотой. Работа по программе позволяет не только устранить речевые нарушения, но и сформировать устноречевую базу для овладения элементами грамоты еще в дошкольный период. Своевременное и личностно – ориентированное воздействие на нарушенные звенья речевой функции благотворно влияет на развитие ребенка в целом. Рабочая программа учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка – строение и подвижность артикуляционного аппарата, степень развития слухового восприятия, количество неправильно произносимых звуков, уровень звукового анализа, степень сформированности грамматического строя речи, работоспособность. Данная программа способствует не только  успешному овладению новыми знаниями в дошкольном возрасте, но и помогает ребенку успешно адаптироваться в школе.

В программе реализованы следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

- принцип развивающего обучения;

- принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;

- принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития      детской речи;

- принцип коррекции и компенсации;

- принцип, определяющий ведущую деятельность.

На 2016-2017 учебный год  посещают логопункт 24 ребенка с диагнозами: дислалия, дизартрия; общее недоразвитие речи разных уровней сложности (ОНР  III уровня), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР), фонетическое недоразвитие речи (ФНР), фонематическое недоразвитие речи (Ф Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками предполагает четкую организацию пребывания детей в детском саду, правильное распределение нагрузки в течение дня, координацию и преемственность в работе учителя-логопеда, педагогов и других участников логопедического сопровождения образовательного процесса. На каждого ребенка разработан индивидуальный коррекционный маршрут, включающий индивидуальную комплексную характеристику речевых нарушений, план коррекционно-образовательной деятельности, планируемые результаты.

Режим дня и расписание непосредственно-образовательной деятельности учителя-логопеда строится с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей, а также с учетом коррекционно-развивающих задач.


РП учителя-логопеда Шлыковой О.В.31.08

Рабочая программа учителя-логопеда Лапиной Н.Н.

Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда Лапиной Н.Н.

 Содержание рабочей программы разработано в соответствии с основной образовательной программой ДОУ. Структура и содержание программы соответствуют требованиям   ФГОС ДО. Данная программа представляет модель коррекционно-развивающей системы в условиях логопункта,    обеспечивающей полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации. Целостность программы обеспечивается включением основных направлений педагогического процесса в ДОУ (диагностического, коррекционно-компенсирующего, развивающего и других). Данная программа помогает осуществлять комплексный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми. Учитель-логопед рассматривается как ведущий координатор процесса коррекционно - развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста.

В процессе коррекционного обучения детей - логопатов решаются следующие задачи:

  • раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;
  • преодоление недостатков в речевом развитии;
  • воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие слухового восприятия;
  • осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ и специалистами детской поликлиники, медицинских учреждений.

Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками предполагает четкую организацию пребывания детей в детском саду, правильное распределение нагрузки в течение дня, координацию и преемственность в работе учителя-логопеда, педагогов и других участников логопедического сопровождения образовательного процесса. На каждого ребенка разработан индивидуальный коррекционный маршрут, включающий индивидуальную комплексную характеристику речевых нарушений, план коррекционно-образовательной деятельности, планируемые результаты. Режим дня и расписание непосредственно-образовательной деятельности учителя-логопеда строится с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей, а также с учетом коррекционно-развивающих задач. В 2016-2017 учебном году зачислено на  логопункт  36 детей.


Рабочая программа учителя-логопеда Шлыковой О.В.30.08

Рабочая программа инструктора по физическому развитию

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  инструктора по  физическому развитию Семеновой А.Б.

В основе проектирования рабочей программы по физическому развитию детей дошкольного возраста лежит понятие, сформулированное Степаненковой Э.Я: «Физическая культура -  часть общей культуры общества…, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека, совокупность материальных и духовных ценностей в области физического совершенствования».

Программа составлена в соответствии с ФГОС ДО,  основной общеобразовательной программой дошкольного образования МАДОУЦРР.    

Цель: создание условий для воспитания здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.

Реализация цели осуществляется в соответствующих направлениях физического развития: 

  • Приобретение опыта в следующих видах деятельности:

- двигательной, направленной на развитие координации и гибкости;

- способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук;

- связанных с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в стороны)

  • Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами
  • Становление целенаправленности  и саморегуляции в двигательной сфере
  • Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек.

 

Образовательная работа по физическому развитию дошкольников проектируется с учетом важности обеспечения его эмоционального благополучия: учитывается  состояние нервной системы ребенка, возможность его коррекции с помощью деликатного обращения к нему, подбора игровых упражнений и партнера.

 

Модель физического развития дошкольника основана на индивидуально-дифференцированном подходе к детям, которая предусматривает объединение детей в сходные по ряду признаков подгруппы: по состоянию здоровья, уровню двигательной активности (гиперактивные, малоподвижные, дети с нормой), уровню сформированности психофизических качеств (высокий, средний, низкий). Реализуя индивидуальный подход к детям в процессе организации двигательной деятельности, педагог создает ситуацию успеха и ситуацию выбора (партнера, физкультурного оборудования, задания) для каждого воспитанника.

Приоритетным направлением реализации рабочей программы является развитие активности самого ребенка. Развивать инициативу можно с помощью эвристических  и исследовательских методов. Большое внимание уделено развитию инициативы в подвижной игре. В результате целенаправленного руководства подвижной игрой дети могут придумывать ее варианты, новые сюжеты, более сложные игровые задания.

В рабочей программе уделено большое внимание взаимодействию с родителями (законными представителями) по физическому воспитанию ребенка, определены и апробированы соответствующие направления (информационно-аналитическое, просвещение, информирование, совместная деятельность в системе «педагог-родители-дети) и формы.


Рабочая программа инструктора по физическому развитию01.09

Рабочая программа музыкального руководителя

   АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ музыкального руководителя Воропаевой Н.Л.

 

Рабочая программа разработана с учетом требований нормативно-правовой и концептуальной базы системы дошкольного образования (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, основная общеобразовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР),  в соответствии с возможностями и особенностями детей дошкольного возраста (с 2 до 7 лет), учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей, социокультурные особенности реализации образовательного процесса.

 

Цель:создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки.

 

Задачи воспитательно-образовательной работы:

 

  1. Создать условия для развития музыкальных и творческих способностей детей, восприятия музыкальных образов и представлений развития выразительных движений.

 

      2. Заложить основы гармоничного музыкального развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии).

 

      3. Создать условия для развития индивидуальных музыкальных способностей, потенциально одаренных детей.

 

      4. Приобщать детей к  народно-традиционной культуре народностей Поволжья, мировой и русской музыкальной культуре и художественной культуре.

 

      5. Способствовать освоению разнообразных приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.

 

      6. Развивать коммуникативные способности, возможности творческого использования музыкальных впечатлений в повседневной жизни.

 

      7. Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.

 

      8. Развивать творческие способности детей и навыки владения «мышлением тела» (моторной памяти).

 

             Содержание программы определяется логикой становления музыкальных способностей в дошкольном детстве на каждом его этапе. Оно включает  основные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, музыкальное движение, пение, игру на детских музыкальных инструментах, музыкальные игры-драматизации.

 

            Центральное место в программе отведено формированию музыкального творчества у детей через импровизационный характер занятий. Музыкальный репертуар программы, новый и обширный, подобран на основе сочетания высокохудожественных и доступных детям произведений классической, современной и народной музыки разных эпох и стилей; организован по блокам тем, доступных и интересных детям, полностью представлен в хрестоматиях музыкального репертуара,  в записях на электронных носителях.

 

        Одним из приоритетных направлений деятельности педагога является освоение технологии эмоционального погружения в тему. В процессе занятия все дети являются  участниками интересного представления, которое разворачивается на их глазах и требует их творческого участия. Данная технология входит в портфолио проектов освоения ООП ДОУ.

 

  Формы организации музыкальной деятельности: непосредственно образовательная деятельность (индивидуальная, фронтальная, тематическая), развлечения, праздники, досуги.

 

Формы работы с педагогическим коллективом: индивидуальные консультации, семинары, открытые занятия, развлечения, праздники, досуги, практикумы, памятки, письменные методические рекомендации, бюллетени, совместное планирование.

 

Формы работы с родителями: индивидуальные консультации, родительские собрания, папки-передвижки, бюллетени-памятки, развлечения, праздники, мастер-классы.

 

Образовательный процесс строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,  основой  проектирования образовательного процесса  служит комплексно-тематический план,  отражающий специфику национально-культурных особенностей, традиций детского сада.

 

У дошкольника, при успешном освоении образовательной области «Музыка» развиты музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, а также способности эмоционально воспринимать музыку, передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений.

 

Реализация содержания рабочей программы осуществляется во взаимодействии с социальными партнерами: Областной государственной филармонией, музыкальной школой, семьями воспитанников.


Рабочая программа музыкального руководителя30.08

Рабочая программа педагога-психолога

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога-психолога Гонтаренко Л.И.

      Рабочая программа разработана на основе  ФГОС ДО,  в соответствии с  основной общеобразовательной программой дошкольного образования МАДОУ ЦРР.

       Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование, психологическое просвещение и поддержка деятельности ДОУ в работе с детьми от 2 до 7 лет, родителями воспитанников, педагогами, узкими специалистами, администрацией ДОУ.

       Содержание рабочей программы реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников.

Цель программы:  создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательных отношений.

 Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

  • определение индивидуальных образовательных потребностей детей
  • предотвращение и преодоление трудностей развития дошкольников
  • создание психологических условий для успешного освоения дошкольниками основной образовательной программы ДОУ
  • поддержание позитивного микроклимата в группах детского сада  для обеспечения психоэмоционального комфорта всех участников образовательных отношений
  • повышение психологической грамотности родителей воспитанников как организаторов воспитания ребенка в семье.

 

В программе учитываются личностно-ориентированный и деятельностный подходы психолого-педагогического сопровождения воспитанников ДОУ.

 

Основные принципы и подходы к проектированию и  реализации программы:

  • рабочая программа представляет собой целостную систему, в которой все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы. Все ступени дошкольного образования, начиная с младшего дошкольного возраста и до подготовительной к школе группы взаимосвязаны между собой. В итоге к концу периода дошкольного детства обеспечивается такой уровень развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы.
  • содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики
  • в процессе реализации программы педагог-психолог создает условия для развития личности каждого ребенка через осознание своих потребностей, возможностей и способностей; формирует познавательные интересы ребенка, поддерживает инициативы детей в различных видах детской деятельности. При этом решение данных задач осуществляется на необходимом и достаточном материале.
  • Реализация программы подразумевает сотрудничество детей и взрослых, а также взаимодействие со специалистами и семьей с учетом этнокультурной ситуации развития ребенка, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

В 2016-2017 учебном году психокоррекционная деятельность педагога-психолога направлена на коррекцию следующих эмоционально-личностных проблем воспитанников:

  • агрессивное поведение
  • повышенная возбудимость, гиперактивность 
  • страхи
  • робость, застенчивость

 

Для каждого ребенка выстроен индивидуальный образовательный маршрут, разработана карта индивидуального развития.

 

Мониторинговая деятельность педагога-психолога.

Педагог-психолог осуществляет:

•         Психологическую диагностику познавательных процессов детей

•         Психологическую диагностику личностных качеств.

•         Диагностику психологической и мотивационной готовности детей к обучению в школе.

Время проведения: октябрь 2016г., апрель-май 2017г.

Время проведения: ноябрь 2016г., март 2017г.

Большое внимание в ДОУ уделяется   сохранению и укреплению психологического здоровья ребенка. Анализ эмоционального фона жизнедеятельности  проводится педагогом-психологом в октябре и апреле текущего учебного года.


Рабочая программа педагога-психолога30.08

Рабочая программа педагога первой младшей группы кратковременного пребывания

Рабочая программа педагога группы детей раннего возраста разработана в соответствии:

- с Основной общеобразовательной программой – образовательной программой дошкольного образования (далее – ООП ДО) Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения ЦРР детский сад №103 «Родники» (далее - ДОУ);

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с Примерной основной образовательной программы дошкольного образования одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная).

Образовательная деятельность реализуется в течение всего времени пребывания детей 2-3 лет (группа кратковременного пребывания) в ДОУ. В рабочей программе раскрывается общая модель образовательного процесса, в которой учитываются возрастные и индивидуальные особенности развития детей раннего возраста, определена структура и наполнение содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях.


РП педагога первой младшей группы кратковременного пребывания01.09

Рабочая программа педагога первой младшей группы № 4 "Землянички"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПЕДАГОГА ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Рабочая  программа педагога группы детей раннего возраста разработана на основании ФГОС ДО, в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники» и с учетом УМК образовательной программы «Успех» по ред. Фединой Н.В.

 В рабочей программе определены условия для обеспечения  разностороннего развития детей в возрасте от 2-х  до 3-х лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Задачи педагогической работы по формированию интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Цели Программы:

  создание благоприятных условий для  полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и  индивидуальными особенностями.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: предметной деятельности и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирования с материалами и веществами, общения с взрослым и совместными играми со сверстниками под руководством взрослых, самообслуживания и действия с бытовыми предметами, восприятия смысла музыки, сказок, стихов, рассматривания картинок, двигательной активности.

Программа содержит 3 основных раздела: целевой, содержательный, организационный.

Целевой раздел включает в себя основные цели и принципы, психологические условия и планируемые результаты освоения программы.

Содержательный раздел представляет общее содержание Рабочей программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей в соответствии с пятью образовательными областями:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

            Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включая распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

В каждом разделе имеется обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.               

Значительное место в содержании Программы уделено взаимодействию педагога с семьей по адаптации детей к новым для них условиям детского сада. Определены этапы, формы взаимодействия, а также признаки благополучной адаптации.


РП педагога первой младшей группы01.09

Рабочая программа педагога второй младшей группы № 1 "Светлячки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога второй  младшей группы

 Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы  разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой детского сада и определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 3-4 лет.

На четвертом году жизни на одно из самых первых мест выступает обеспечение ребенку спокойных и дружелюбных отношений со сверстниками, создание в группе миролюбивых, доброжелательных взаимоотношений между всеми детьми и уверенность ребенка в искреннем, личном расположении к нему педагога. В группе поддерживается традиция говорить о каждом ребенке что-то хорошее.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Ученые установили, что основой полноценного социально-коммуникативного развития ребенка этого возраста является его положительное самоощущение: уверенность в себе, своих возможностях, в том, что он хороший и любимый. Главным условием правильного взаимодействия педагога с детьми является выражение доброжелательного внимания и уважения к личности каждого ребенка. В рабочей программе представлена система поддержки и проявления чувства уважения взрослых  к ребенку, описаны методы и приемы, используемые педагогом.

В литературе этот период детства называют нежным, дети привлекательны внешне, для них  характерна грациозность движений, живая  мимика, забавные действия и поступки. Вместе с тем именно в этом возрасте у многих родителей при общении со своим ребенком начинают возникать проблемы. Поэтому оказание своевременной помощи родителям в преодолении трудностей во взаимоотношении со своим ребенком является важным направлением, отраженным в рабочей программе.


РП педагога младшей группы №101.09

Рабочая программа педагога второй младшей группы № 2 "Звездочки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА

ВТОРОЙ МЛАДШЕЙГРУППЫ №2  (3-4 ГОДА)

Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ и определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 3-4 лет.

На четвертом году жизни на одно из самых первых мест выступает обеспечение ребенку спокойных и дружелюбных отношений со сверстниками, создание в группе доброжелательных взаимоотношений между всеми детьми и уверенность ребенка в искреннем, личном расположении к нему педагога.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основная цель программы:непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (познавательных, социальных, нравственных, художественно-эстетических, исследовательских и др.) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, что станет основой формирования в его сознании целостной картины мира, готовности к саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни.

Задачи:

• охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности, эмоционального благополучия; создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким, какой он есть;

• развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств детей; создание благоприятных условий для гармоничного развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;

• формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;

• формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной деятельности, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;

 • развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;

 • воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

 • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

• объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

 • обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержания образования с позиций самоценности каждого возраста и непрерывности образования на всех этапах жизни человека.

 

Рабочая программа педагога состоит из разделов:

I. Целевой раздел – включает цели и задачи реализации программы, значимые общие характеристики возраста и индивидуальные характеристики условий и особенностей развития детей группы, планируемые результаты освоения программы к концу учебного года;

II. Содержательный раздел – включает описание тематики образовательной деятельности по пяти образовательным областям, способы и направления поддержки детской инициативы, особенности применяемых культурных практик, особенности, формы и тематику взаимодействия с семьями воспитанников, содержание коррекционной и психологической работы с детьми.

III. Организационный раздел – включает описание обеспеченности создаваемых в группе условий методическими материалами, материалами и средствами для осуществления образовательного процесса, описание условий предметно- пространственной развивающей среды; включает режим дня, расписание занятий непосредственно образовательной деятельности


РП педагога младшей группы №231.08

Рабочая программа педагога второй младшей группы № 5 "Цыплята"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА

ВТОРОЙ МЛАДШЕЙГРУППЫ №5 Огнетовой З.Р.

Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ и определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 3-4 лет.

Рабочая программа – это учебно-методическая документация, определяющая основные характеристики и организационно-педагогические условия организации образовательного процесса для получения детьми младшего возраста дошкольного образования, представлена в виде модулей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

 Ведущая цель рабочей программы направлена на всестороннее развитие ребенка 4-го года жизни в адекватных его возрасту видах детской деятельности; формирование социокультурной среды, направленной на развитие общей культуры, физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья; осуществление квалифицированной коррекции на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей  младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности, эмоционального благополучия; создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким, какой он есть;

• развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств детей; создание благоприятных условий для гармоничного развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;

• формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;

• формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной деятельности, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;

 • развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;

 • воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

 • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

• объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

 • обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержания образования с позиций самоценности каждого возраста и непрерывности образования на всех этапах жизни человека.

 

Рабочая программа педагога состоит из разделов:

I. Целевой раздел – включает цели и задачи реализации программы, значимые общие характеристики возраста и индивидуальные характеристики условий и особенностей развития детей группы, планируемые результаты освоения программы к концу учебного года;

II. Содержательный раздел – включает описание тематики образовательной деятельности по пяти образовательным областям, способы и направления поддержки детской инициативы, особенности применяемых культурных практик, особенности, формы и тематику взаимодействия с семьями воспитанников, содержание коррекционной и психологической работы с детьми.

III. Организационный раздел – включает описание обеспеченности создаваемых в группе условий методическими материалами, материалами и средствами для осуществления образовательного процесса, описание условий предметно - пространственной развивающей среды; включает режим дня, расписание занятий непосредственно образовательной деятельности


РП педагога младшей группы №531.08

Рабочая программа педагога средней группы № 11 "Воробьишки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

        Рабочая  программа педагога средней группы  разработана на основании ФГОС ДО, в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»  и с учетом УМК образовательной программы «Успех» под  ред. Фединой Н.В.  

Образовательная деятельность с детьми 5-го года жизни направлена на:

- создание условий развития ребенка среднего дошкольного возраста, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе общения со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей среднего дошкольного возраста.

Задачи образовательной деятельности:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей младшего дошкольного возраста, в том числе их эмоционального благополучия;

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

 - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности ребенка;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей  дошкольного возраста.

В основе проектирования содержания Программы  положены значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей детей  группы. 

Программа содержит 3 раздела: целевой, содержательный, организационный.

Целевой раздел включает в себя основные цели и принципы, психологические условия и планируемые результаты освоения программы.

Содержательный раздел представляет общее содержание Рабочей программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей в соответствии с пятью образовательными областями:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

            Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включает распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

В каждом разделе имеется обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Содержание обязательной части программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;  речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Программа содержит характеристику развивающего оценивания качества образовательной деятельности. Система оценки качества предоставляет материал для рефлексии педагогической деятельности и для серьезной работы, корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности.

В программе уделяется большое внимание партнерскому взаимодействию с семьей, включению родителей в образовательный процесс группы. Программа содержит перспективный план работы, активные формы сотрудничества.


РП педагога средней группы №1101.09

Рабочая программа педагога средней группы № 12 "Капельки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА СРЕДНЕЙ ГРУППЫ № 12

        Рабочая  программа педагога средней группы  разработана на основании ФГОС ДО, в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»,  с учетом  Примерной основной образовательной программы, а также УМК образовательной программы «Успех» под  ред. Фединой Н.В.

  В рабочей программе раскрывается общая модель образовательного процесса, в которой учитываются возрастные и индивидуальные особенности развития детей среднего дошкольного возраста группы №12, определена структура и наполнение содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях.

Образовательная деятельность с детьми 5-го года жизни направлена на:

- создание условий развития ребенка среднего дошкольного возраста, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе общения со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей среднего дошкольного возраста.

Задачи образовательной деятельности:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей младшего дошкольного возраста, в том числе их эмоционального благополучия;

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

 - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности ребенка;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей  дошкольного возраста.

В основе проектирования содержания Программы  положены значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей детей  группы. 

Программа содержит 3 раздела: целевой, содержательный, организационный.

Целевой раздел включает в себя основные цели и принципы, психологические условия и планируемые результаты освоения программы.

Содержательный раздел представляет общее содержание Рабочей программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей в соответствии с пятью образовательными областями:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

            Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включает распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

В каждом разделе имеется обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Содержание обязательной части программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;  речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Программа содержит характеристику развивающего оценивания качества образовательной деятельности. Система оценки качества предоставляет материал для рефлексии педагогической деятельности и для серьезной работы, корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности.

В программе уделяется большое внимание партнерскому взаимодействию с семьей, включению родителей в образовательный процесс группы. Программа содержит перспективный план работы, активные формы сотрудничества.

 


РП педагога средней группы №1231.08

Рабочая программа педагога старшей группы № 13 "Муравьишки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога старшей группы №13 Даренской Т.В.

Рабочая программа по развитию детей старшей группы  разработана на основании ФГОС ДО и в соответствии с основной общеобразовательной программой детского сада, определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 5-6 лет.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

•        охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

•        построение комплексно-тематической модели образовательного процесса;

•        обеспечение познавательно,  речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей;

•        создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

•        максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

 

Рабочая программа педагога состоит из разделов:

I. Целевой раздел  включает цели и задачи реализации программы, значимые общие характеристики возраста и индивидуальные характеристики условий и особенностей развития детей группы, планируемые результаты освоения программы к концу учебного года;

II. Содержательный раздел  включает описание тематики образовательной деятельности по пяти образовательным областям, способы и направления поддержки детской инициативы, особенности применяемых культурных практик, особенности, формы и тематику взаимодействия с семьями воспитанников, содержание коррекционной и психологической работы с детьми.

III. Организационный раздел  включает описание обеспеченности создаваемых в группе условий методическими материалами, материалами и средствами для осуществления образовательного процесса, описание условий предметно - пространственной развивающей среды; включает режим дня, расписание занятий непосредственно образовательной деятельности.

В старшем дошкольном возрасте существенную роль в познавательном развитии, в формировании самостоятельной поисковой, познавательной деятельности начинают играть различные источники информации. В рабочей программе педагога  отражено направление по развитию  информационной компетентности  дошкольника. В группе создается отдельное (от художественной литературы) место для познавательной литературы под условным названием «Полочка умных книг», где размещаются тематические подборки книг по интересующим детей проблемам. Особое место занимает введение краеведческого материала как отражение социокультурных  и национальных особенностей развития детей старшей группы №13.

 


РП педагога старшей группы №1331.08

Рабочая программа педагога старшей группы № 9 "Ромашки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога старшей группы

Рабочая программа по развитию детей старшей группы  разработана на основании ФГОС ДО и в соответствии с основной общеобразовательной программой детского сада, определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 5-6 лет.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основные изменения в деятельности, сознании и личности пятилетнего ребенка заключаются в появлении произвольности психических процессов – способности целенаправленно управлять своим поведением и своими психическими процессами (восприятием, вниманием, памятью и др.), т.е. появление так называемого внутреннего плана действий. В рабочей программе представлены виды заданий, которые используются для становления  и развития данных процессов: задания на сопоставление с образцом, задания на воспроизведение образца, задания на создание образца.

В данном возрасте с появлением произвольности педагоги  существенно меняют стратегию и тактику воспитательно-образовательной работы с детьми,   способствуют овладению ими собственным поведением. В рабочей программе представлена система методов и приемов по данному направлению.

В старшем дошкольном возрасте существенную роль в познавательном развитии, в формировании самостоятельной поисковой, познавательной деятельности начинают играть различные источники информации. В рабочей программе педагога  отражено направление по развитию медиакомпетентности  дошкольника. В группе создается отдельное (от художественной литературы) место для познавательной литературы под условным названием «Полочка умных книг», где размещаются тематические подборки книг по интересующим детей проблемам.


РП педагога старшей группы №901.09РП педагога старшей группы №1301.09

Рабочая программа педагога подготовительной группы № 7 "Осьминожки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога  подготовительной группы № 7

Рабочая программа по развитию детей подготовительной к школе  группы  разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой детского сада и определяет содержание и организацию образовательного процесса детей 6-7 лет.

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

 Основным новообразованием детей данного возраста является появление рефлексии – способности осознавать и отдавать себе отчет о своих целях, полученных результатах, способах их достижения, переживаниях, чувствах и побуждениях.

В организации образовательного процесса педагог планирует  значительные изменения, связанные с появлением совместной работы. Совместная работа позволяет детям приобрести опыт продуктивного сотрудничества со сверстниками. Методы и приемы, направленные на формирование у детей навыков взаимодействия представлены в рабочей программе.

В рабочей программе большое внимание уделяется руководству самостоятельной поисковой деятельностью детей: дети сами определяют степень своего участия в познавательно-исследовательской деятельности, педагог предоставляет свободу выбора предложенных  средств и источников познания. В программе определены  необходимые условия для становления и развития поисковой самостоятельности дошкольника: определенная развивающая предметно-пространственная среда, еженедельное проведение познавательных вечеров «Мы их знаем».

Это возраст является сензитивным и для нравственного развития. У детей  закладываются основы морального поведения и отношения. В рабочей программе описана система работы по формированию и развитию внутренних механизмов, которые позволяют ребенку при отсутствии внешнего контроля и принуждения и вопреки собственным желаниям и интересам удерживаться от соблазна нарушать норму и свободно делать правильный моральный выбор.


РП педагога подготовительной группы №701.09

Рабочая программа педагога подготовительной группы № 8 "Пчелки"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога  подготовительной группы №8

Рабочая  программа разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой детского сада и определяет содержание и организацию образовательного процесса с детьми подготовительной к школе группы № 8 «Пчелки».

     

Целью Программыявляется создание условий для развития ребёнка 7-го года жизни, открывающих возможности для его позитивной социализации,  личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации  и индивидуализации детей.

 

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей и компетенций.

Так же строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа  обеспечивает учёт национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

В ходе реализации плана программные образовательные задачи решаются в процессе совместной деятельности ребенка со взрослым, самостоятельной деятельности детей как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспи­танникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативны­ми, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творче­ство в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

• соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Программа содержит три основных раздела: целевой, содержательный, организационный. Каждый раздел состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В организации образовательного процесса учитываются индивидуальные особенности контингента детей подготовительной к школе группы «Пчелки». Большое внимание уделяется взаимодействию с семьями воспитанников, вовлечению родителей в образовательный  процесс через совместное планирование и реализацию детских и детско-взрослых проектов, а также использование других форм.

В Программе представлены ожидаемые результаты к концу подготовительной группы, а также дана характеристика развивающему оцениванию качества образовательной деятельности.


РП педагога подготовительной группы №831.08

Рабочая программа педагога подготовительной группы № 10 "Дельфинчики"

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ педагога  подготовительной группы №10

Рабочая программа разработана:

- в соответствии с Основной образовательной  программой МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»;

- в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная).

  Образовательная деятельность реализуется в течение всего времени пребывания детей 6-7 лет (группа) в ДОУ.

В рабочей программе раскрывается общая модель образовательного процесса, в которой учитываются возрастные и индивидуальные особенности развития детей подготовительной к школе группы №10, определена структура и наполнение содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях.

Образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы №10  направлена на:

- создание условий развития ребенка старшего дошкольного возраста, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе общения со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей младшего дошкольного возраста.

      Цели образовательной деятельности достигаются через решение поставленных образовательных задач с учетом обязательной части ООП ДО и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Для достижения целей образовательной деятельности первостепенное значение имеют:

•  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

• соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения;

• построение образовательного процесса на адекватных старшему дошкольному возрасту  формах работы с детьми.

Содержание  образовательной деятельности строится с учетом индивидуальных характеристик контингента детей, а также на основе партнерского взаимодействия с семьей.


РП педагога подготовительной группы №1031.08

Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы
Не реализуются

Образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы
Не реализуются

Направления и результаты научной деятельности
Научная деятельность не осуществляется

Результаты приема/перевода/восстановления/отчисления по профессиям, специальностям, направлениям
Приём, перевод, восстановление, отчисление не ведётся.

Общий режим пребывания детей в МАДОУ ЦРР детский сад № 103 "Родники"

Режим пребывания детей в МАДОУ № 103 разработан на основе СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 N 26, с учетом требований ФГОС ДО.

Режим составлен с расчётом на 10,5-часовое пребывание ребёнка в детском саду. Рациональный режим предполагает соответствие содержания, организации и построения распорядка чередующихся видов деятельности определенным гигиеническим нормативам, которые основываются на законах высшей нервной деятельности человека и учитывают анатомо-физиологические особенности растущего организма.

В режиме указана общая длительность непосредственно образовательной деятельности (организованных игровых занятий с детьми), включая перерывы между различными её видами.

Объём образовательной нагрузки, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки — условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.


Режим пребывания. Ранний возраст29.08Режим пребывания. Младший возраст29.08Режим пребывания. Средний возраст29.08Режим пребывания. Старший возраст29.08Режим пребывания. Подготовительная к школе группа29.08

Расписание НОД

  Расписание непосредственно образовательной деятельности (НОД), организованных игровых занятий с детьми, построено с учетом нагрузки по нормам положений СанПиН, режима двигательной деятельности, разумного её чередования с игровой, познавательной и художественно-творческой деятельностью. Занятия чередуются с перерывами, продолжительностью не менее 10 минут. В середине статического занятия обязательно проводится физкультурная пауза. 

Продолжительность занятий для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, для детей 7-го года жизни - не более 30 минут.


Расписание непосредственно образовательной деятельности25.08

Перечень услуг, оказываемых МА ДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники» бесплатно в рамках реализации общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОСДО


Дополнительное образование:

Численность воспитанников по дополнительным общеразвивающим программам: 237 воспитанников.

Краткое описание дополнительных общеразвивающих программ

Учебный план и календарный учебный график


Дополнительные общеразвивающие программы

Студия «Танцевальные ритмы»

Восточные единоборства

Фитнес для малышей

Путешествие в английский «Little by little»

Студия «Увлекательный час» по работе с детьми по технологии Воскобовича

Музейная педагогика


Рабочие программы педагогов дополнительного образования:

Оригами

Аннотация

к рабочей программе  «Оригами»

для детей первого года обучения

Цель программы: Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к искусству оригами.

Такие занятия прекрасно развивают маленькие пальчики и позволяют приобщаться к некоторым геометрическим понятиям.

 Значение оригами для развития ребенка:

v Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

v Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

v Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям. Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

v Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

v Развивает пространственное воображение –учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.

v Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

v Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

v Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

v Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

          Программа рассчитана на 1год обучения.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.


Аннотация

к рабочей программе «Оригами»

для детей второго года обучения

 

  Цель программы - всестороннее интеллектуальное и художественное развитие детей в процессе овладения приемами техники оригами как художественного способа конструирования из бумаги.

Значение оригами для развития ребенка:

В процессе работы происходит учет возрастных особенностей: программа разработана с учетом возрастных психологических особенностей детей 6 - 7 лет, с учетом  индивидуальных особенностей: занятия в малой подгруппе предполагают индивидуальную работу с каждым ребенком.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному».

Воспитанники знакомятся с основными базовыми формами оригами, принятыми в мире; обучаются самостоятельному прочтению схем и собиранию по памяти базовых форм, складыванию любых фигурок по схемам.

Успешное освоение программы предполагает дополнительные занятия дома - самостоятельное выполнение аналогичной фигурки и поиск дополнительной информации о создаваемом объекте.

Программа рассчитана на 1год обучения.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.



Оригами31.08РП Оригами первый год обучения31.08

Студия «Азбука этикета для дошколят». Педагог Шлыкова О.В.

  

Аннотация

 Рабочая программа (Модуль) дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности

Студия «Азбука этикета для дошколят»  

Первый год обучения

(2016-2017 г.г.)

Шлыкова О. В. педагог дополнительного образования

        Рабочая программа педагога дополнительного образования разработана в соответствии со следующими документами:

  1. Закон об образовании РФ № 273 ФЗ от 29.12.2012.
  2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
  3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». 2.4.1.3049 - 13 от 30.07. 2013.
  4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
  5. Устав МАДОУ ЦРР детский сад № 103.

         Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

Цель:

      Овладение конструктивными способами взаимодействия с окружающими людьми посредством развития речевых умений и навыков.

 

Задачи образовательные:

  • выявлять и развивать речевые способности воспитанников;
  • дать начальные представления об основных понятиях речевого этикета;
  • познакомить с основными элементами правильной точной речи;
  • формировать начальные умения анализировать и оценивать общение и речь.

 

Задачи развивающие:

  • развивать речь воспитанников через систему специальных продуктивных упражнений;
  • развивать все компоненты устной речи дошкольников (лексическая сторона, грамматический строй речи, произносительная сторона речи; связная речь - диалогическая и монологическая формы);

     развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

  • развивать понятия уместности использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, телодвижений, интонации;
  • развивать основные свойства устной речи дошкольника: окраска голоса, громкость, темп и др.;
  • развивать коммуникативные качества  воспитанника.

Задачи воспитательные:

  • воспитывать у дошкольников потребность соблюдения речевого этикета, добра и позитивного мировосприятия;
  • воспитывать чувства уважения и гордости за родной язык.

 

 

 

Аннотация

 Рабочая программа (Модуль) дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности

Студия «Азбука этикета для дошколят»  

Второй год обучения

(2016-2017 г.г.)

Шлыкова О. В. педагог дополнительного образования

 

       Рабочая программа педагога дополнительного образования разработана в соответствии со следующими документами:

  1. Закон об образовании РФ № 273 ФЗ от 29.12.2012.
  2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
  3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». 2.4.1.3049 - 13 от 30.07. 2013.
  4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
  5. Устав МАДОУ ЦРР детский сад № 103.

         Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

Цель:

      Развитие речевых умений и навыков для успешной адаптации воспитанников старшего дошкольного возраста в социуме, совершенствование конструктивных способов взаимодействия с окружающими людьми.

 

Задачи образовательные:

  • Развивать и совершенствовать речевые способности воспитанников;
  • формировать представления об основных понятиях риторики повседневного и делового общения, этикетных форм;
  • совершенствовать основные элементы правильной точной речи;
  • формировать и развивать умения анализировать и оценивать общение и речь;
  • формировать творческую личность через приобщение воспитанника к риторической деятельности.

 

Задачи развивающие:

  • совершенствовать речь воспитанников через систему специальных продуктивных упражнений;
  • развивать все компоненты устной речи дошкольников (лексическая сторона, грамматический строй речи, произносительная сторона речи; связная речь - диалогическая и монологическая формы);
  • развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
  • развивать произносительно-импровизационные умения дошкольника;
  • развивать понятия уместности использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, телодвижений, интонации;
  • развивать основные свойства устной речи дошкольника: окраска голоса, громкость, темп и др.;
  • развивать умения взаимодействовать с партнером общения; анализировать свое речевое поведение;
  • развивать коммуникативные качества  воспитанника.

 

Задачи воспитательные:

  • воспитывать у дошкольников потребность соблюдения речевого этикета, добра и позитивного мировосприятия;
  • воспитывать чувства уважения и гордости за родной язык;
  • создавать условия для духовно-нравственного роста воспитанников.

 

 


РП первый год обучения31.08РП второй год обучения31.08

Студия «Азбука этикета для дошколят». Педагог Лапина Н.Н.

Аннотация к рабочей программе

 Студия «Азбука этикета для дошколят»

 (2016-2017 г.г.)

 Лапина Н. Н. педагог дополнительного образования

        Рабочая программа педагога дополнительного образования разработана в соответствии со следующими документами:

1. Закон об образовании РФ № 273 ФЗ от 29.12.2012.

2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». 2.4.1.3049 - 13 от 30.07. 2013.

4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

5. Устав МАДОУ ЦРР детский сад № 103.

 Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

Цель:

Овладение конструктивными способами взаимодействия с окружающими людьми, адаптация воспитанника старшего дошкольного возраста в социуме посредством развития речевых умений и навыков и природных задатков.

 Задачи образовательные:

выявлять и развивать речевые способности воспитанников;

дать начальные представления об основных понятиях речевого этикета, риторики повседневного и делового общения;

научить владеть основными элементами правильной точной речи;

формировать начальные умения анализировать и оценивать общение и речь;

формировать творческую личность через приобщение воспитанника к риторической деятельности.

 

Задачи развивающие:

  • развивать речь воспитанников через систему специальных продуктивных упражнений;
  • развивать все компоненты устной речи дошкольников (лексическая сторона, грамматический строй речи, произносительная сторона речи; связная речь - диалогическая и монологическая формы);
  • развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
  • развивать произносительно-импровизационные умения дошкольника;
  • развивать понятия уместности использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, телодвижений, интонации;
  • развивать основные свойства устной речи дошкольника: окраска голоса, громкость, темп и др.;
  • развивать умения взаимодействовать с партнером общения; анализировать свое речевое поведение;
  • развивать коммуникативные качества  воспитанника.

 

Задачи воспитательные:

  • воспитывать у дошкольников потребность соблюдения речевого этикета, добра и позитивного мировосприятия;
  • воспитывать чувства уважения и гордости за родной язык;
  • создавать условия для духовно-нравственного роста воспитанников.

Студия «Азбука этикета для дошколят»31.08

Музейная педагогика

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА

 

Рабочая программа разработана:

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности «Музейная педагогика» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ);

Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

         Программа направлена на развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству, приобщения к общечеловеческим ценностям, интеграции в системе отечественной и региональной культуры.

Цель программы:  создание условий для развития личности ребенка путём включения её в культурную деятельность музея.

Программа содержит три основных раздела: целевой, содержательный, организационный, реализуется в сетевом взаимодействии с музеями города Екатеринбурга на договорной основе: Музей истории города Екатеринбурга, Музей истории и археологии Урала.


Музейная педагогика31.08

Студия «Увлекательный час» по работе с детьми по технологии Воскобовича

Аннотация к  рабочей программе

педагога дополнительного образования

студия «Увлекательный час» по работе с детьми  по технологии Воскобовича

Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеразвивающей программы технической направленности студия «Увлекательный час» по работе с детьми по технологии Воскобовича, содержание которой обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3х до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основанием для разработки рабочей программы служат:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 занятий октября 2013 г. N 1155.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Постановление Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от  «15»  мая    2013 г. № 26.

Устав МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»

Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности студия «Увлекательный час» по работе с детьми по технологии Воскобовича

Цель и задачи реализации рабочей программы

Цель:

Развитие логического мышления и  математических способностей, как основы интеллектуального развития дошкольников.

Основные задачи реализации программы:

Обучение пониманию и решению логических задач.

Развитие процессов памяти, внимания, воображения, мышления.

Развитие математических представлений о геометрических фигурах и их свойствах, количестве и счете, пространственной  временной ориентировке

Развитие мелкой моторики пальцев и рук, координаций действий « глаз-рука».

Развитие детской художественно-речевой деятельности, навыков речевого общения.

Формирование элементов коммуникативной культуры: умения слушать друг-друга, договариваться между собой в процессе решения различных задач, умения работать в парах, в мини-группах.

Рабочая программа основывается на таких принципах, как:

Системность;

Учет возрастных особенностей детей;

Дифференцированный подход;

Принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний;

Принцип постепенного и  постоянного усложнения материала.

К рабочей программе прилагается комплексно-тематический план с учетом расписания занятий.

Программа рассчитана на реализацию в течение 2016-2017 (1год) с детьми дошкольного возраста от 3-7 лет


Студия «Увлекательный час» по работе с детьми по технологии Воскобовича31.08

Изо-студия

Аннотация к рабочей программе «ИЗО-студия» педагога дополнительного
образования.


Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «ИЗО – студия» и рассчитана на возраст детей 4-7 лет.

Основанием для разработки рабочей программы служат:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155.
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Постановление Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от  «15»  мая    2013 г. № 26.
Устав МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»

Цель и задачи реализации программы
Цель:
Развитие художественно-творческих способностей детей средствами
Народного декоративно-прикладного искусства.
Основные задачи:
Знакомить с историей возникновения народных промыслов ( дымка,  городецкая,  хохломская,  гжельская,  урало-сибирская и другие росписи).
Учить выделять средства художественной выразительности: элементы узора,
их цвет, композицию.
Учить украшать бумажные силуэты в соответствии с видом росписи.
Развивать творчество и фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
Содержание программы строится на следующих  принципах:
Направленность  на развитие эмоционального, эстетического и интеллектуального отклика детей.
Тематический принцип планирования учебного материала с учётом возрастных особенностей детей.
Систематичность и последовательность.
Наглядность и доступность.
Единство обучения и творческой деятельности детей.


Изо-студия. 4 - 7 лет31.08

Театр-студия «Арлекин»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

ТЕАТР-СТУДИЯ «АРЛЕКИН»

Рабочая программа разработана:

- в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности Театр-студия «Арлекин» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ);

Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

 Программа направлена на развитие творческих способностей ребенка, приобщение к общечеловеческим ценностям, психологическое раскрепощение посредством театрализованных игр.

Образовательные цели программы:

-  расширение детского кругозора и повышение общей культуры;

-  формирование речевых и коммуникативных навыков.

Развивающие цели программы:

-  развитие способностей к творческой деятельности и внутренней свободе

самовыражения;

-  развитие эмпатии (способности распознавать эмоциональное состояние человека по его мимике, жестам, интонации);

-  развитие способности к сопереживанию (умение ставить себя на место другого в различных ситуациях, находить адекватные способы действия).

Воспитательные цели программы:

-  формирование нравственных ценностей личности ребенка;

-  формирование адекватной самооценки.

создание условий для развития личности ребенка путём включения её в культурную деятельность музея.

Программа содержит три основных раздела: целевой, содержательный, организационный, реализуется во взаимодействии с педагогами ДОУ и родителями.


Театр-студия "Арлекин"31.08

Студия «Танцевальные ритмы»

Аннотация к рабочей программе педагога дополнительного образования

Студия «Танцевальные ритмы»

 Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности Студия «Танцевальные ритмы»

Рабочая программа определяет содержание образовательного процесса по приобщению к танцевальному искусству детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет. с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основаниями для разработки рабочей программы Студия «Танцевальные ритмы» являются:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30августа 2013 №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ №1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013)

СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» от 15.05.2013 г. №26 (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 29.05.2013г.,    № 28564)

  • Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. Одобрена решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г. № 2/15)
  • Устав МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники»
  • Лицензия МАДОУ ЦРР детский сад №103 «Родники» выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 03.02.2012г., серия 66 №003032, №14891
  • Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности Студия «Танцевальные ритмы»

 Цель и задачи рабочей программы

Цель: игровое, творческое развитие личностного потенциала ребенка, создание условий, способствующих раскрытию и развитию природных задатков в процессе обучения танцевальному искусству.

Задачи:

  1.   Развитие музыкальности
  2.   Развитие двигательных качеств и умений
  3.   Развитие творческих способностей
  4.   Развитие и тренировка психических процессов
  5.   Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности:

 Рабочая программа основывается на таких принципах:

  • принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
  • принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.
  • принцип возрастной адекватности форм работы с детьми и приоритетности ведущего вида деятельности – игры
  • принцип содействия, диалогический характер коммуникации между всеми участниками образовательных отношений;

 К рабочей программе прилагается перспективный комплексно – тематический план с учетом расписания занятий.

 Программа рассчитана на реализацию на течение 2016- 2017 учебного года (1 год) с детьми дошкольного возраста 3 – 7 лет.


Студия «Танцевальные ритмы»31.08

Путешествие в английский «Little by little»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

Путешествие в английский «Little by little»

Рабочая программа разработана:

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой социально-педагогической направленности Путешествие в английский «Little by little» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ).

Программа направлена на создание условий для развития  элементарных коммуникативных умений: говорения, аудирования, на английском языке в рамках предложенного содержания. 

Задачи: развития специальных способностей: фонематического слуха, имитационных способностей, способность к различению и догадке; развитие психических функций ребенка: внимания, памяти, мышления, воображения; преодоление психологического барьера в использовании английского языка и формирование у детей интереса к его изучению.

Организация образовательной деятельности строится на основе интереса и содержит проблемно-игровые ситуации, для того, чтобы развивать у ребенка любознательность, познавательную активность, самостоятельность. Основная форма организации работы с детьми – организованная деятельность с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей каждого ребенка. Учебный материал подается в игровой форме, не утомительной для ребенка. На занятиях педагог широко использует информационные технологии (мультфильмы, детские песенки, речевые диалоги, проблемные ситуации) с целью погружения детей в речевую английскую среду.

В каждую тему входит освоение   соответствующего лексико-грамматического и фонетического материала.


Путешествие в английский «Little by little»29.08

Баскетбол

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

Баскетбол

 

Рабочая программа разработана:

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой физкультурно-спортивной направленности «Баскетбол» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ).

Рабочая программа включает в себя три основных раздела: целевой, содержательный и организационный;   определяет содержание образовательной деятельности по приобщению к спортивным играм детей старшего дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, рассчитана на обучение детей 5-6 и 6-7 лет.

Реализация Рабочей программы предусматривает решение целей и задач физкультурно-спортивной направленности по разделам, определенным темам с учетом принципов организации образовательной деятельности.

Задачи.

 

 Обогащать двигательный опыт новыми двигательными действиями.

 Овладевать техникой выполнения элементов спортивной игры.

 Расширять представление о баскетболе, как игровом виде спорта.

 Воспитывать морально – волевые качества.

 Формировать устойчивый интерес к игре с элементами спорта, баскетболу.

 

Рабочая программа  определяет педагогические условия, необходимые для реализации поставленных задач:  методы и приемы; средства и формы организации двигательной деятельности; организацию развивающей предметно - пространственной среды.


Баскетбол29.08

Фитнес для малышей

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

Фитнес для малышей

Рабочая программа разработана:

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой физкультурно-спортивной направленности «Фитнес для малышей» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ).

 

Рабочая программа включает в себя три основных раздела: целевой, содержательный и организационный;   определяет содержание образовательной деятельности с детьми 4-5 лет по решению следующих  задач:

  • обогащать двигательный опыт новыми двигательными действиями.
  • овладевать элементами техники выполнения разных видов гимнастики и атлетик.
  • формировать интерес и потребность в систематических занятиях физическими упражнениями.

Реализация содержания осуществляется в следующих тематических блоках:

  • Язык движения
  • Азбука элементов разных видов гимнастик
  • Азбука мяча
  • Азбука элементов разных видов атлетик

 

Рабочая программа  определяет основные условия для решения поставленных задач: организацию предметно-пространственной развивающей среды, перечень технического оснащения, учебно-методического сопровождения.


РП фитнес для малышей31.08

Восточные единоборства

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ  

педагога дополнительного образования  

ВОСТОЧНЫЕ ЕДИНОБОРСТВА

Рабочая программа разработана:

-  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО);

- с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), далее - ПООП (рамочная);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

 - Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой физкультурно-спортивной направленности «Восточные единоборства» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад   № 103 «Родники» (далее - ДОУ).

 Рабочая программа включает в себя три основных раздела: целевой, содержательный и организационный;   определяет содержание образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста лет по решению следующих  задач:

•  привлечь максимально возможное число детей к систематическим занятиям спортом;

• развить у занимающихся необходимые физические качества: силу, выносливость,

быстроту, ловкость, в соответствии с сенситивными периодами;

• сформировать начальную спортивную подготовку по профилю каратэ и борьбы;

• привить устойчивую привычку к активному образу жизни и занятиям спортом;

• воспитать волевые, моральные, этические и эстетические качества у детей.

Рабочая программа  определяет основные условия для решения поставленных задач: организацию предметно-пространственной развивающей среды, перечень технического оснащения, учебно-методического сопровождения.

Содержание программы реализуется в  групповых практических занятиях по

каратэ и борьбе «Сумо»; индивидуальных занятиях  педагога с детьми; самостоятельных тренировках по заданию тренера; лекциях и беседах; просмотре учебных кинофильмов и соревнований; участия в соревнованиях.


Восточные единоборства30.08