Сведения об образовательной организации

   

Ресурсный центр

В конце декабря 2015г. по итогам работы городской  инновационной площадки нашему детскому саду был присвоен статус городского ресурсного центра по теме «Развитие вариативности содержания программ и моделей образовательных систем через внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс».

В состав   творческой  группы  городского ресурсного центра детского сада входят следующие педагоги:

Симонова Л.Н.- заместитель заведующего по ВМР: руководитель творческой группы
Воропаева Н.Л. – музыкальный руководитель
Гонтаренко Л.И. – педагог-психолог
Задорина Т.В. – воспитатель
Замощанская Н.В. – воспитатель
Казак Е.В.- воспитатель
Лапина Н.Н. – учитель-логопед
Лебедева Т.А. – воспитатель
Шлыкова О.В. – учитель-логопед

 

 

ПЛАН РАБОТЫ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА НА 2017-2018 г.г.

 

 

 

мероприятие

 

срок

 

ответственный

1.

Пополнение ЭОР ДОУ: тематические диски по познавательному развитию, материалы по комплексно-тематическому планированию. Пополнение  картотеки имеющихся в ДОУ ЭОР

в течение периода

Замощанская Н.В.

2.

Создание 3-D книги по темам: «КОСМОС», «История часов»

в течение периода

Лебедева Т.А.

Воропаева Н.Л.

3.

Опытное освоение и внедрение в образовательную практику ДОУ мультстудии «Мой мир»

в течение периода

Замощанская Н.В.

4.

Организация постоянно действующего семинара «Интерактивная доска как информационно-методический ресурс педагогов ДОУ». Сетевое взаимодействие с ДОУ №563

в течение периода

Симонова Л.Н.

5.

Участие в сетевой инновационной площадке Кировского района на тему «Создание электронных образовательных ресурсов для поддержки и инициативы и формирования познавательных интересов и творческих возможностей у детей в различных видах деятельности»

 

в  течение периода

Замощанская Н.В.

6.

Проведение мероприятий для педагогической  общественности города и района с использованием ИКТ в образовательной практике.

Ноябрь 2017г. (3.11, 10.11)

Апрель 2018г.

Симонова Л.Н.

7.

Повышение квалификации.

Направления:

  • Использование интерактивной доски в образовательной деятельности педагога.
  • Создание видеопрезентаций.

в  течение периода

Симонова Л.Н.

 


Отчет по работе Ресурсного Центра за 2016г01.02Положение о городском ресурсном центре21.01План работы городского ресурсного центра21.01Распоряжение о присвоении статуса31.12

Инновационная площадка федерального государственного бюджетного научного учреждения "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования"

В сентябре  2016г.   детскому саду был присвоен статус «Инновационная площадка федерального государственного  бюджетного научного учреждения «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» по теме «Модернизация образования в дошкольной образовательной организации в соответствии с современными требованиями к качеству дошкольного образования на основе  инновационной образовательной программы "Вдохновение"».

Срок  реализации  деятельности: 2016 – 2019 г.г.

В состав   инновационной  группы   вошли следующие педагоги:

Симонова Л.Н.- заместитель заведующего по ВМР, руководитель инновационной группы

Члены инновационной группы:

Бажова Л.В.- воспитатель

Задорина Т.В. – воспитатель

Огнетова З.Р.- воспитатель

Прошлецова С.В.- воспитатель

 

Объектом  инновационной деятельности является образовательная деятельность дошкольной образовательной организации.

 Цель инновационной деятельности: достижение нового уровня качества дошкольного образования, соответствующего требованиям ФГОС ДО, отвечающего на вызовы современной социокультурной ситуации развития детства и отражающего современные научные и методические подходы к организации образовательной деятельности в ДОО с использованием инновационной образовательной программы «Вдохновение».

 

Деятельность инновационной площадки предполагает три этапа:

I этап – август – октябрь 2016 г. – подготовительный (аналитический этап), в рамках которого предполагается проведение командой изменений исследования и анализа

- современной социокультурной ситуации, современного понимания детского развития и актуальных представлений о качестве дошкольного образования;

- требований текущей нормативно-правовой базы дошкольного образования;

- современных научных и методических подходов к дошкольному образованию;

- целей, задач, принципов, требований, содержания и организационных подходов ООП «Вдохновение»;

- текущей образовательной деятельности ДОО.

 

II этап – 2016/17-2017/18 уч. годы – основной (этап реализации), в рамках которого предполагается разработка, внедрение и реализация основной образовательной программы дошкольной образовательной организации, созданной на основе ООП "Вдохновение", включающая

- разработку концепции и модели новой ООП ДОО;

- разработку нового текста ООП ДОО;

- совершенствование педагогического мастерства коллектива ДОО с целью эффективной реализации образовательного процесса в соответствии с новой ООП ДОО;

- создание условий реализации образовательной деятельности в соответствии с новой ООП ДОО;

- внедрение и реализацию новой ООП ДОО;

- оценивание, контроль и анализ реализуемой по новой ООП ДОО образовательной деятельности, разработка системы управления качеством образовательной деятельности ДОО;

- совершенствование образовательной деятельности по новой ООП ДОО. 

III этап – 2018/19 уч. год – заключительный (этап подведения итогов), в рамках которого предполагается выполнение комплекса работ по итогам инновационной деятельности, включающего

- разработка модели совершенствования образовательной деятельности, реализуемой по новой ООП ДОО, системы управления качеством образовательной деятельности;

- корректировка содержания ООП ДОО, ее инструментов и процедур, и организационных условий реализации по итогам анализа ее реализации на II этапе и внесение соответствующих изменений в ООП ДОО;

- разработка методических и практических рекомендаций, запланированных в рамках работы инновационной площадки.


План работы инновационной площадки01.09Положение о сетевой инновационной площадке28.09Приказ об утверждении сетевой инновационной площадки26.09

Реализация Программы развития Центра

Программа развития детского сада разработана сроком на три года (2016-2019 г.г.). 


Цель Программы  заключается в реализации направлений развития образовательного учреждения,  обеспечивающих современное качество дошкольного образования в соответствии с основными принципами ФГОС ДО  путем модернизации   компонентов образовательной среды на основе формирования субъектной позиции всех участников образовательного процесса.


Реализация  Программы осуществляется  в следующих направлениях:

  • Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в ДОУ;
  • Разработка внутренних управленческих инструментов управления качеством;
  • Повышение профессионального мастерства педагогов;
  • Информатизация образовательного процесса;
  • Развитие  инновационных процессов в ДОУ;
  • Взаимодействие с семьей и другими социальными партнерами.


Основным механизмом реализации выделенных  направлений является проектный подход. 


Логотип01.09

Среда развивающая и развивающаяся

Среда развивающая и развивающаяся

Ориентация на стимулирование инициативы ребенка, создание условий для его свободного развития через индивидуализацию образовательного процесса, организацию диалогических отношений с педагогами невозможно без изменения предметно-пространственной развивающей среды группы. Ребенок должен иметь возможность выбора деятельности, партнеров по деятельности, возможности уединения, доступности материалов, возможности изменения пространства в соответствии с собственными замыслами.

Тщательно продуманная и созданная в процессе совместной деятельности взрослых и детей развивающая среда побуждает ребенка к исследованию, проявлению инициативы и творчества. Основой образовательного процесса  должна быть личностно-ориентированная технология - задачи, темы и содержание, виды деятельности планируются и реализуются исходя из реальных возможностей, интересов и потребностей, при непосредственном активном участии детей и их родителей.

Основная идея заключается в предоставлении детям выбора полифункционального пространства познания, в котором происходит  значимое для детей событие, а также соблюдается принцип доступности материалов.

Цель: модернизация образовательного пространства ДОУ на основе личностно-ориентированной модели образования.


Ожидаемые результаты:

•  дети строят свои собственные знания, опираясь на личный опыт и взаимодействие с окружающим миром;

•  воспитатели наилучшим образом способствуют росту и развитию детей, исходя из их интересов, потребностей и способностей;

•  развивающая среда  служит  реализации самостоятельных замыслов ребенка, его саморазвитию;

•  обеспечен дифференцированный и индивидуальный подход  к  детям;

•  педагоги осуществляют  постоянный анализ динамики развития ребенка и коррекцию педагогической деятельности.


Логотип01.09

Мы вместе: крылья и корни

Мы вместе: крылья и корни.

Чтобы поддерживать обучение и развитие детей, необходимо принимать во внимание различный состав, происхождение, образ жизни и характеристики семей детей и тех местных сообществ, где они живут. Чуткость педагога в отношении родителей и близких детей и умение учитывать особенности семей проявятся в том, что педагог ценит то, что семьи различным образом могут способствовать обучению своих детей и вносить вклад в жизнь детского сада.

Цель: создание условий для участия семьи и местного сообщества в обучении и развитии ребенка


Ожидаемые результаты:

• родители активно участвуют в жизни детского сада, их вклад ценится; педагоги и родители тесно связаны друг с другом в обеспечении единого образовательного пространства  в семье и ДОУ;

• эффективная коммуникация: родители и сотрудники детского сада участвуют в регулярной и значимой коммуникации о развитии детей;

• поддержка развития и обучения детей: родители и педагоги сотрудничают, чтобы оказать поддержку в обучении и развитии детей как дома, так и в ДОУ, регулярно имеют возможность укрепить свои знания и навыки для достижения эффективных результатов;

равноправие и партнерство: семьи и педагоги являются равными партнерами в решениях, имеющих отношение к детям; они сотрудничают по информированию, выработке образовательной стратегии, практики работы и созданию программ.


Мероприятия:

  • Функционирование системы консультационно-методической службы ДОУ
  • Функционирование клуба «Растем вместе»
  • Создание обратной связи на сайте ДОУ
  • Создание условий для проведения online-консультаций, обмена мнениями по проблемным вопросам
  • Проведение семинаров, конференций, консультаций с педагогами по эффективному взаимодействию с родителями.

Логотип01.09

Талантливый педагог-талантливые дети

Ключевой фигурой модернизации образования является педагог.

 Обеспечивая современное качество образования, педагоги должны выступать носителями новой системы профессионально-педагогических ценностей, обладать высоким уровнем профессиональной компетентности и педагогического мастерства, способностью органично адаптироваться к изменениям во внешней среде и соответствовать вызовам 21 века, а также быть мотивированы к непрерывному профессионально-личностному развитию и саморазвитию, самореализации в педагогическом и управленческом творчестве.

Цель проекта: формирование профессионального сообщества педагогов ДОУ как команды, обеспечивающей повышение качества образования на основе разработанного и внедренного пакета ресурсов.


Одним из эффективных механизмов реализации Программы развития является организация работы педагогов в творческих и проблемных группах, осваивающих новации и транслирующие опыт работы для участников образовательного процесса.


Другие механизмы реализации подппроекта:

  • Проектирование и разработка пакета ресурсов, включающий: внутренний стандарт педагога ДОУ как инструмент его развития; модель постоянного профессионального роста.
  • Проведение системы методических мероприятий (семинаров, практикумов, консультаций, мастер-классов и др.) для профессионального роста педагогов в ДОУ.
  • Приобретение педагогами опыта инновационной работы в рамках сетевой площадки Кировского района, ресурсного центра г. Екатеринбурга, Федеральной инновационной площадки.
  • Реализация разработанной системы поддержка педагогов, работающих в инновационном режиме.

Создание и организация работы группы тьюторов.


Логотип01.09

Взгляд в будущее

Взгляд в будущее: Комплексная модель  информационно-коммуникационной среды ДОУ как условие обеспечения целевых ориентиров дошкольного образования. 

Информатизацию образовательного процесса следует рассматривать  как новый подход к организации всего образовательного процесса. Информационная среда является одновременно и условием эффективности информационных технологий, и информационно-технологическим инструментом.


Цель проекта: модернизация информационно-коммуникационной среды ДОУ как условие обеспечения целевых ориентиров дошкольного образования.


Задачи:

•  разработать комплексную модель  информационно-коммуникационной среды ДОУ;

•  проанализировать, описать и систематизировать   образовательные ситуации, создаваемые средствами ИТ,  расширяющие пространство инициативы ребенка;

•  создать условия для повышения ИКТ-компетентности педагогов ДОУ, развитие компетентностей по созданию социальной ситуации развития ребенка в соответствии с п. 3.2.5. ФГОС ДО средствами ИКТ.


Мероприятия практического этапа:

•  Создание методического портфеля по использованию ИКТ для достижения целевых ориентиров дошкольного образования педагогов города, региона;

•  Систематизация и каталогизация сетевых образовательных ресурсов;

•  Анализ, описание и систематизация   образовательных ситуаций, создаваемых средствами ИТ,  расширяющие пространство инициативы ребенка;

•  Освоение ИТ «Создание 3D книги».


Логотип01.09