Аннотация

 Рабочая программа (Модуль) дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности

Студия «Азбука этикета для дошколят»  

для воспитанников 5-6 лет

(2023-2024 уч.г.)

Лапина Н.Н. педагог дополнительного образования

       Рабочая программа педагога дополнительного образования разработана в соответствии со следующими документами:

·     Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. от 25.07.2022).

·     Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

·     Примерные требований к дополнительным образовательным программам 06-1844 от 11.12.2006 г.,

·     Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726),

·     Приказ Минпросвещения России от 9 ноября 2018 г., № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

·     Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

·     Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

·     Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242).

Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

Цель:

Овладение конструктивными способами взаимодействия с окружающими людьми посредством развития речевых умений и навыков.

Задачи образовательные:

·         выявлять и развивать речевые способности воспитанников;

·         дать начальные представления об основных понятиях речевого этикета;

·         познакомить с основными элементами правильной точной речи;

·         формировать начальные умения анализировать и оценивать общение и речь.

Задачи развивающие:

·       развивать речь воспитанников через систему специальных продуктивных упражнений;

·       развивать все компоненты устной речи дошкольников (лексическая сторона, грамматический строй речи, произносительная сторона речи; связная речь - диалогическая и монологическая формы);

●  развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

·       развивать понятия уместности использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, телодвижений, интонации;

·       развивать основные свойства устной речи дошкольника: окраска голоса, громкость, темп и др.;

·       развивать коммуникативные качества  воспитанника.

Задачи воспитательные:

·       воспитывать у дошкольников потребность соблюдения речевого этикета, добра и позитивного мировосприятия;

·       воспитывать чувства уважения и гордости за родной язык.

Аннотация

 Рабочая программа (Модуль) дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности

Студия «Азбука этикета для дошколят»  

для воспитанников 6-7 лет

(2023-2024 уч.г.)

Лапина Н.Н. педагог дополнительного образования

Рабочая программа педагога дополнительного образования разработана в соответствии со следующими документами:

·     Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. от 25.07.2022).

·     Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

·     Примерные требований к дополнительным образовательным программам 06-1844 от 11.12.2006 г.,

·     Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726),

·     Приказ Минпросвещения России от 9 ноября 2018 г., № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

·     Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

·     Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

·     Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242).

Рабочая программа  отражает особенности реализации общеразвивающей  программы в течение учебного года с  учетом календарных сроков. В рабочей программе приводится подробный календарный учебно-тематический план с учетом расписания занятий  дополнительного образования.

Цель:

Развитие речевых умений и навыков для успешной адаптации воспитанников старшего дошкольного возраста в социуме, совершенствование конструктивных способов взаимодействия с окружающими людьми.

Задачи образовательные:

·         Развивать и совершенствовать речевые способности воспитанников;

·         формировать представления об основных понятиях риторики повседневного и делового общения, этикетных форм;

·         совершенствовать основные элементы правильной точной речи;

·         формировать и развивать умения анализировать и оценивать общение и речь;

·         формировать творческую личность через приобщение воспитанника к риторической деятельности.

Задачи развивающие:

• совершенствовать речь воспитанников через систему специальных продуктивных упражнений;
• развивать все компоненты устной речи дошкольников (лексическая сторона, грамматический строй речи, произносительная сторона речи; связная речь - диалогическая и монологическая формы);
• развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
• развивать произносительно-импровизационные умения дошкольника;
• развивать понятия уместности использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, телодвижений, интонации;
• развивать основные свойства устной речи дошкольника: окраска голоса, громкость, темп и др.;
• развивать умения взаимодействовать с партнером общения; анализировать свое речевое поведение;
• развивать коммуникативные качества  воспитанника.

Задачи воспитательные:

• воспитывать у дошкольников потребность соблюдения речевого этикета, добра и позитивного мировосприятия;
• воспитывать чувства уважения и гордости за родной язык;
• создавать условия для духовно-нравственного роста воспитанников.